Diagnóstico del Desarrollo Psicopedagógico y de las Habilidades Motrices Básicas en Escolares de 3 a 5 Años en República Dominicana

Resumen

El objetivo del estudio fue diagnosticar el nivel de desarrollo psicopedagógico y de las habilidades motrices básicas en escolares de 3 a 5 años del Distrito Educativo 13-03 de Villa Vásquez, en República Dominicana. La metodología fue mixta con diseño no experimental, transversal y de tipo descriptivo-exploratorio. La muestra estuvo compuesta por 273 estudiantes seleccionados aleatoriamente, evaluados a través del Instrumento de Desarrollo Evolutivo validado por el Ministerio de Educación, una Prueba de Observación Motriz y Fichas de Registro Antropométrico. Los resultados revelaron que el 49.45 % y el 52.77 % de los niños alcanzó un nivel logrado en los dominios social y emocional (49.82 %), conocimiento del mundo (51.29 %), cognitivo (49.82 %), comunicativo (49.45 %), psicomotor y de la salud  (52.77 %) y, creativo y artístico (50.55 %). No obstante, entre un 12 a 15 % permanece en nivel inicial en esas áreas. En cuanto a habilidades motrices básicas, más del 50 % se encuentra en niveles iniciales de desarrollo motriz, mientras que solo un 21.6 % alcanzó un nivel maduro de ejecución. Respecto a los valores antropométricos, el índice de masa corporal se registró entre 15 - 19 %. Se concluye que es necesario mejorar el currículo educativo para la materia de educación física con enfoque lúdico que responda a las necesidades estudiantiles del nivel inicial.